"Ninguém educa ninguém, ninguém se educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo"
Paulo Freire (1981).
Durante estas cinco semanas de estágio o objetivo das atividades foram proporcionar a estas crianças a compreensão do fato histórico a partir de suas vivências. Para percorrer este caminho utilizamos (eu e a professora Josiane) o conhecimento prévio como ponto de partida e à medida que as crianças foram compreendendo este conceito e como escrever um PA fomos avançando em nossas aprendizagens. Realizamos uma reunião com pais e mães para apresentação do PA (seus objetivos) e conseguimos que a maioria liberasse o uso da imagem de seus filhos e filhas. O retorno das famílias enviando materiais como: fotos, filmes (do Teixeirinha) o folder com o mapa de Itapuã, demonstra sua aprovação. Acho que apesar das minhas limitações tenho conseguido desenvolver de forma tranqüila o projeto. A dificuldade, ou melhor, o desafio da construção do PA é a mediação durante a elaboração deste trabalho coletivo, pois é difícil proporcionar estes momentos de interação, flexibilidade e registro que a escrita de um PA exige. Durante este período apareceram inúmeras questões e desafios, pois estes ambientes pressupõem que os alunos tornem-se sujeitos ativos, ampliando suas redes de colaboração. A dificuldade de sua aplicabilidade é a ausência de um modelo ou uma receita passo a passo (daí sua beleza), pois cada grupo, à medida que percorre este caminho faz diferentes escolhas e ter pernas para alcançá-los é o DESAFIO!
O endereço da página da turma é: http://turma419.pbworks.com/
1 comment:
Exatamente, o desafio maior está o professor. As crianças sempre fazem PA durante todo o tempo. Quando querem saber algoo, procuram , refazem o que já sabiam e rapidamente socializam com os demais o que descobriram. Já viram o rastilho que dá uma banda de gurizada, uma música nova etc... eles sabem o país , o que fazem, que roupa usam, a lingua em que cantam e o jeito de dançar.
Um abração
Bea
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