"Pensando em PA"

Minha turma de estágio é a primeira turma da escola a ser alfabetizada pelo método GEEMPA. A professora regente da turma fez o curso do GEEMPA por dois anos consecutivos e aplica esta metodologia atualmente na sala de aula. Assim estou adaptando meu projeto às expectativas destas crianças. Iniciamos com uma história de Monteiro Lobato, com a intenção de resgatar através de seus personagens um pouco da história de vida destas crianças (zona rural). Conversando com a professora da turma elaboramos um projeto que tenha continuidade mesmo após o término do estágio. Pretendo que percebam através da narrativa de suas histórias de vida e de seus familiares, que existe uma ligação permanente do ser humano com seu ambiente, neste caso Itapuã. Algumas pessoas desta comunidade sofrem até hoje as conseqüências da implantação do Parque Estadual de Itapuã, pois a extração de pedras e o comércio informal (produtos artesanais e coloniais) movimentavam a economia local. O turismo na região gerava renda e empregos para os moradores. Com a implantação do parque estas pessoas foram retiradas de suas terras e poucos conseguiram recuperar-se economicamente. Algumas vivem da pesca e formam a colônia de pescadores Z4. A proposta deste projeto é resgatar a história destas famílias da região através de relatos, entrevistas, fotos e documentos. Cada grupo (sete grupos com quatro alunos) criou uma página no PBWORK para registro da nossa caminhada. As questões estão surgindo durante a escrita destas crianças, não há um momento de eleger a questão principal. O objetivo inicial é permitir que as crianças explorem este ambiente e aprendam como utilizá-lo. Em seguida, esta pesquisa será registrada no PA coletivo da turma 419, através de gráficos, mapas, desenhos, imagens e relatos.

A construção do projeto

Dentro do projeto do estágio sobre Itapuã realizamos uma atividade importante de registro de algumas idéias das crianças sobre o assunto. Cada um respondeu em uma folha:
“O que você não sabe, mas gostaria de saber sobre”
ITAPUÃ
“Eu não sei quantos metros é de Itapuã a Porto Alegre”.
“Eu não conheço o Farol de Itapuã”
“Todas as lendas de Itapuã”.
Quantos habitantes?
“Eu gostaria de saber quantas mulheres vivem em Itapuã”.
VIAMÃO
“Eu não conheço o Centro de Viamão”
“Do que vivem as pessoas”?
“Quanto gastam de água”?
“Qual a pessoa mais antiga que vive em Viamão”?
“Eu queria saber o que ta acontecendo em Viamão agora”.

E assim foram muitas idéias interessantes para a continuidade do trabalho, talvez uma visita aos pontos turísticos de Viamão, ir ao centro, praça, Prefeitura... Casa de Cultura. Alguma atividade cultural, como cinema, onde tem cinema em Viamão? Esta até eu não sabia tem na Vila Santa Isabel. A semana foi tranqüila, as crianças ficaram interessadas no projeto, adoraram formar os grupos, estão motivados e realizando as atividades.
É bem diferente estar em sala de aula, após estes três (3) anos de mandato como Diretora, é outro espaço, não sei como descrever, uma sensação de aconchego...
Alguns dos conceitos que permeiam este projeto estão descritos em FISCHER (2005):

Referências
FISCHER, Rosa Maria Bueno. Escrita Acadêmica: arte de assinar o que se lê. In: COSTA, M. e BUJES, M. Isabel. (org.) Caminhos Investigativos III: riscos e possibilidades de pesquisar nas fronteiras. Rio de Janeiro; DP&A, 2005. p. 117-140.

Oralidade e Memória

Neste primeiro encontro presencial do nosso grupo de estágio, que terá a supervisão do Professor Paulo Albuquerque e tutora Rossana Della Costa todos (as) socializaram em linhas gerais seu ambiente de trabalho e as idéias iniciais de seu planejamento. Participar deste relato proporcionou conhecer melhor o trabalho desenvolvido por nossas colegas e compreender "na prática" os objetivos deste estágio. Nesta conversa inicial escolhi como ponto de partida para o meu planejamento da escola resgatar através do relato dos moradores de Itapuã e pesquisa na sede do município de Viamão, um pouco da história desta comunidade. Ensinar o componente curricular de estudos sociais para crianças não é tarefa das mais fáceis. Os alunos das séries iniciais parecem ter mais dificuldade em compreender os fatos históricos e relaciona-los com o presente. Alguns questionam porque devem estudar o que já passou? para que decorar todas estas datas? que relação estes fatos tem com minha vida e minha família? Pretendo utilizar como um dos referenciais o livro:
ANTUNES, Aracy do Rego; MENANDRO, Heloisa Fesch; PAGANELLI, Tomoko Iyda. Estudos Sociais: Teoria e Prática. Rio de Janeiro, ACCESS, 1999.
Durante minha infância e parte da adolescência tentei entender os conceitos de história e sempre tinha a sensação de estar perdida... Por esse motivo acredito que a criança precisa compreender as origens do fato histórico a ser estudado, para isso precisa desenvolver noções/conceitos “prévios”. No caso da nossa escola, precisamos trabalhar com o município nesta série, sendo que o nosso é Viamão, mas nenhum livro do nosso acervo apresenta uma pesquisa atual e de qualidade sobre este município. Antes de estudar o município vamos falar sobre Itapuã, a localidade onde moramos e recortada pelo “Lago” Guaíba e a Laguna dos Patos, aliás, por onde chegaram os Açorianos... quanta informação...

Projeto Água

No dia 27/03 foram realizadas várias atividades na E.E.E.M. Dr. Genésio Pires, como uma forma de conscientização da Comunidade da Vila de Itapuã, em relação ao uso correto e sem desperdício da água. Além de trabalhos apresentados pelos alunos/alunas e professores/professoras sobre a importância da preservação deste patrimônio e os cuidados com o Arroio e Lago Guaíba que fazem parte deste cartão postal de Itapuã. Todos desenvolveram durante a semana da água, iniciada no dia 22/03, atividades na sala de aula com o objetivo de no sábado compartilhar com a Comunidade ações voltadas para preservação e o cuidado com a natureza. Nossa escola é a única da região que oferece aos estudantes de 5ª a 8ª séries, dois períodos semanais da disciplina Gestão Ambiental aprovada pela Comunidade Escolar, para fazer parte da nossa Base Curricular, a partir de um projeto de Educação Ambiental desenvolvido na escola. A iniciativa partiu da Professora Fátima Favero, autora do projeto, como uma forma de preparar nossas crianças e jovens para conviver pacificamente com a natureza e especialmente com o Parque Estadual de Itapuã. As atividades iniciaram com uma caminhada pela Vila de Itapuã com uma breve parada na margem do encontro do Arroio com o Lago Guaíba, na beira da Praia da Vila de Itapuã, onde os todos os presentes mostraram cartazes e trabalhos desenvolvidos em algumas turmas de Ensino Fundamental e Médio. A seguir, retornamos a escola e realizamos a abertura oficial, com o Hino Nacional e a música Planeta Água apresentada pelo Professor Leandro Duarte e a turma 81. A CORSAN participou com atividades diferenciadas para todos os visitantes, que incluíam uma maquete da Estação de Tratamento e produtos químicos utilizados para tornar a água potável. O posto de saúde da Vila também esteve presente conversando sobre as doenças e malefícios de uma água contaminada e os cuidados que precisamos ter com nossa saúde. A modalidade EJA colaborou com a elaboração de um tapete feito com diferentes materiais, confeccionado, durante toda manhã, pelos professores e alunos no saguão da escola. As séries Iniciais do Ensino Fundamental apresentaram diferentes trabalhos como maquetes e uma peça teatral.