Friday, October 26, 2007

Desafios


A disciplina de teatro e educação tem proporcionado grandes desafios... Nossa primeira aula foi muito interessante e movimentada. Meu primeiro resultado será apresentado no "Inventário Criativo" que estou concluindo hoje. Neste relato apresento uma peça e fotos de nossa apresentação. A seguir uma síntese deste espetáculo!!!
"Choco encontra uma mamãe" de Keiko Kasza. Esta história ajuda-nos a compreender o que é importante na vida, aborda a relação de acolhimento de um filho. Choco é um pássaro que vivia sozinho e tinha muita vontade de encontrar uma mamãe. Choco sai pela floresta e pergunta aos animais que encontra pelo caminho se por acaso não seriam sua mãe. Primeiro encontrou a senhora girafa, mas ela não era sua ma mãe. Não tinha asas como ele. Mais tarde encontra a senhora pingüim, a senhora Morsa e a medida que recebia como resposta um não ficava mais triste. Quando Choco viu a senhora Urso colhendo maçãs, soube que ela não podia ser sua mãe. Não existia nenhuma semalhança entre ele e a senhora Urso. Choco se sentiu tão triste que começou a chorar:
- Mamãe, Mamãe! Preciso de uma mamãe!
A senhora Urso sensibilizada conversa com Choco e pergunta como ele acha que reconheceria sua mãe. Choco diz que sua mamãe o abraçaria, beijaria e cantaria uma canção. Então a Senhora Urso abraçou, beijou, cantou e dançou com Choco. Assim Choco encontra uma família e recebe todo carinho de uma mãe de verdade. Seus irmãos são um hipopótamo (Hipo), um jacaré (Coco) e o porquinho (Porqui). Quando se encontram todos dançam felizes e comem uma deliciosa torta de maçã. Choco se sentiu muito feliz porque sua mãe o acolheu como aos outros filhos.
Para montagem da peça os professores serão divididos em grupos: personagens, criação de máscaras e roupas, diálogos ,confeccção do cenário, equipe de apoio e montagem.

Os objetivos são:

  • Escrever, organizar e apresentar uma peça.
  • Motivar os alunos e alunas para leitura de histórias infantis e dramatização destes textos.

Este livro é utilizado pelas turmas de 1º ano do Ensino Fundamental de 9 anos, o método utilizado é do GEEMPA (Grupo de estudos sobre Educação, Metodologia de Pesquisa e Ação). Nossa intenção é motivar as crianças para leitura dos livros infantis e da compreensão destas histórias. Através da dramatização tornamos os personagens da história reais e próximos estimulando o trabalho com o livro de atividades.

Foi muito interessante ler o livro “Choco encontra uma mamãe” e interagir com os colegas de diferentes áreas do conhecimento. Tínhamos na peça professoras de matemática, artes, língua portuguesa e currículo.
A comunidade assistiu a apresentação e aplaudiram nossa atuação. Os alunos ficaram admirados com os atores professores, se divertiram muito junto com suas famílias. A apresentação para os pais foi importante porque neste texto as relações familiares são questionadas. A qualidade dos sentimentos das mães e pais é fundamental para o pleno desenvolvimento de seus filhos. Salienta que para sermos bons cuidadores precisamos ter a capacidade de acolhimento. Assim como a senhora Urso acolheu seus quatro filhos muito diferentes entre si. O acolhimento de um filho depende da sincera, honesta e maravilhosa experiência de amor. A senhora Urso acolhe filhos porque tem espaço amoroso dentro de si. Assim como a cada ano letivo as professoras acolhem uma nova turma de alunos
Ocorre um enriquecimento de experiências mútuas, tanto para alunos, como para pais e professores. Todos crescem e aprendem juntos. Foi muito emocionante participar da peça e perceber as carinhas de alegria ao reconhecerem seus professores no palco. É uma experiência maravilhosa.

Tuesday, October 23, 2007

Foto de Itapuã


Reflexões

No dia 20 de outubro professores e professoras da E.E.E.M. Dr. Genésio Pires realizaram um almoço de Confraternização no Parque Estadual de Itapua. Chegamos as nove horas e fomos para o Centro de Visitantes onde está acontecendo uma exposição de fotos da flora e fauna do Parque. São imagens belíssimas das praias e do farol de Itapua. Neste primeiro momento percebi o quanto é importante observar os detalhes das obras, a luminosidade, a distribuição dos objetos ou imagens a serem registradas no espaço da tela. Minhas observações continuaram durante toda a nossa visita. Recentemente comentei com uma colega das séries iniciais habilitada em Pedagogia, sobre as dificuldades que estou enfrentando neste semestre. Enquanto muitas colegas estão felizes e tranqüilas com as atividades, eu estou ansiosa e preocupada. A razão de toda minha aflição são as disciplinas que exigem mais sensibilidade e subjetividade. Sou uma pessoa muito prática, não consigo parar e ficar admirando uma tela, observar seus detalhes, descrever suas características e ainda produzir uma releitura. Fiz e Refiz as atividades de Artes, mas ainda estou insegura. É evidente que preciso trabalhar mais essas limitações, observar mais o que acontece ao meu redor. Mas continuando com a Visita ao Parque fomos para Praia da Pedreira e fizemos uma trilha de duas horas. Fomos no local onde existe a Fortaleza, um local utilizado pelos Farrapos para bombardear os navios do Império quando entravam no Guaíba. Esta Fortaleza é uma formação de pedras cuidadosamente esculpida pela natureza. Meus colegas que tem máquina digital tiraram algumas fotos. Vou publicar algumas aqui no Blog.

Saturday, October 13, 2007

Escrita Coletiva

Escrita coletiva

E uma conclusão se impõe, de ordem prática: importa escrever para buscar o que ler; importa ler para reescrever o que se escreveu e o que se leu. Antes o escrever, depois o ler para o reescrever. Isso é procurar; é aprender: atos em que o homem se recria de contínuo, sem se repetir. Isso é pesquisar (MARQUES, 1997, p. 90).
Durante nossa viagem para Rio Grande, neste feriado de 12 de outubro, enquanto meu marido dirigia e a chuva caía. Pensei na nossa experiência neste semestre, com a escrita coletiva e na difícil tarefa de escrervermos três histórias a 80 mãos.No semestre passado, um trabalho semelhante foi desenvolvido coletivamente na disciplina Seminário Avançado: Oficinas Virtuais de Aprendizagem. Para construção deste texto contamos com o Editor de Texto Coletivo (ETC) que possibilita um ambiente capaz de dar suporte à escrita cooperativa/colaborativa através da Web. Disponível em http://homer. nuted.edu.ufrgs.br/etc desenvolvido pelo NUTED - Núcleo de tecnologia Digital aplicado à Educação. Através desse espaço virtual trabalhamos a distância de forma síncrona e assíncrona. O grupo utilizou, ainda, o ambiente virtual de aprendizagem ROODA - Rede Cooperativa de Aprendizagem da UFRGS, onde criamos um Fórum para trocas e discussão de conceitos na construção do texto coletivo. É importante ressaltar que durante este trabalho foi necessário articulação do grupo, pois foi preciso no trabalho coletivo ouvir a todos e contribuir com idéias para essa construção. Constitui-se num movimento dinâmico em que estão envolvidas diferentes culturas, aprendizagens, habilidades que precisam ser respeitadas e ao mesmo tempo chegar ao resultado esperado e a produção de significados. Este texto foi escrita por 5 pessoas. Lembro que neste pequeno grupo já achamos difícil escrever sobre o mesmo assunto e dar continuidade ao pensamento do colega, imagina o desafio de escrever com mais 79 professoras e professores.É interessante refletir sobre esta construção e nos momentos difíceis que passamos... vontade de retirar parte do texto do colega ou de escrever nos comentários que parem de alterar nossos parágrafos. Acredito que este stress faça parte do processo, pois para escrevermos juntos precisamos trabalhar nossa ansiedade, ampliar nossos sentimentos de cooperação e solidariedade. Escrever coletivamente exige de cada um dos autores uma contribuição que vai muito além do EU, que estamos acostumados a utilizar em nosso cotidiano. Inclui o NÓS, um grupo que precisa unido concluir um texto começado por outra pessoa, que vive em outro contexto, totalmente diferente de nós. A complexidade da escrita coletiva esta na dualidade entre aquilo que quero escrever e na necessidade de respeitar as idéias dos outros autores. É muito interessante perceber que o resultado reflete em grande parte nossas idéias. Observa-se que nossas frases e parágrafos diluíram-se perfeitamente no texto. E que “depois da tempestade vem a bonança”.

Referências
MARQUES, Mário Osório. Escrever é preciso: o princípio da pesquisa. Ijuí: UNIJUÍ, 1997.

Monday, October 08, 2007

Imagens X Emoções

Neste sábado, 6 de outubro, visitei com minha família a 6ª BIENAL DO MERCOSUL e a exposição “NO AR - 50 ANOS DE VIDA” da RBS TV. Achei muito interessante os trabalhos expostos na BIENAL, particularmente o da artista Chiho Aoshima. Na animação City Glow, ou Brilho de Cidade, Aoshima conta a história de um espírito que vive em prédios que flutuam sob o céu estrelado. Os edifícios sustentam o vento e brincam com os pássaros que voam a sua volta. De todas as criações humanas, eles são as que subsistem mais próximas da natureza. A idéia da animação, que tem duração de 7 minutos, surgiu de um sentimento de liberdade que Aoshima experimentou ao contemplar a baía de Hong Kong. Essas imagens são muito coloridas e são apresentadas em TV’S de Plasma. Os prédios parecem estar vivos, que na percepção de meu filho Giuseppe (6 anos) pareciam robôs. É impressionante como a natureza invadia aquele arranha-céu trazendo colorido e vida as imensas construções de concreto. Parecia que tudo ali tinha “alma”, era vivo, fiquei ali sentada, admirando aquele surpreendente cenário. A forma “bem humorada” que a artista encontrou para mostrar a destruição da Natureza pela ação do homem é diferente de outras obras, que também abordam problemas relacionados ao ser humano e nossa sociedade. Suas imagens chamam nossa atenção sem causar mal-estar ou tristeza.
A exposição “NO AR - 50 ANOS DE VIDA” é muito interativa, permite aos visitantes acessarem informações de épocas diferentes. Ao percorrer o ambiente temos a nítida impressão de estarmos no túnel do tempo. Alguns objetos antigos, como: computadores, videogames (ATARI), TV, Rádio e até automóveis provocam nossas lembranças. As imagens e sons transformam o cenário em um filme que permite uma viagem muito interessante ao nosso passado. As cores e sons da infância e adolescência surgem a nossa frente. É possível observar em muitos rostos um “sorriso” de contentamento, afloram emoções...

Publiquei este relato para compartilhar com vocês minhas percepções e aprendizagens de fim-de-semana!!! Um abraço. Rosária