RELATOS DE EXPERIÊNCIAS

Projeto Eleições Cidadãs
É um projeto colaborativo com amigos virtuais de Cataguases MG, Belo Horizonte MG e Joinville SC. Os alunos realizaram uma pesquisa na escola e em casa com relação às eleições. Assistiram aos horários políticos e fizeram anotações, comparações e entrevistas com pessoas da família. Na sala de aula foram promovidos debates, pesquisas em livros, revistas e internet. Depois destas pesquisas publicaram comentários acerca dos diversos assuntos relacionados com a eleição e publicaram no blog. A seguir os alunos tiveram oportunidade de publicar comentários acerca das publicações dos colegas de intercâmbio e das escolas que participam do projeto.
Este projeto foi organizado e implementado pelas Professoras de Informática Pedagógica:
Andréa Toledo: Instituto Francisca de Souza Peixoto – Cataguases, MGRogéria Garonce: Colégio Santo Antônio - Belo Horizonte, MGGládis Leal dos Santos : CAIC Prof. Mariano Costa – Joinville, SCO projeto Eleições Cidadãs está sendo desenvolvido com as crianças que estudam no Instituto Francisca de Sousa Peixoto em Cataguases, MG, no Caic Mariano Costa em Joinville, SC e colégio Santo Antônio em Belo Horizonte, MG. O projeto acontece em sua maioria em ambiente virtual através de escrita colaborativa no Blog.

Relevância da Experiência
Conforme as autoras o conceito de cidadania só tem sentido como testemunho e prática de conhecimentos que levam à ação. Os alunos precisam participar de discussões políticas e de conhecer e compreender seus direitos desde crianças. Nossa obrigação enquanto educadores é formarmos cidadãos conscientes do seu papel na sociedade e comprometidos com a transformação de nosso país. Precisamos aprender a escolher nossos governantes, a sermos críticos e respeitarmos as opiniões. Através da construção do blog colaborativo os alunos puderam vivenciar: “noções de cidadania e respeito à opinião do outro e a consciência de seu papel na sociedade”.

Evidências e Argumentos

Através da justificativa, objetivos e metodologia descritas neste projeto aliadas as contribuições e postagens dos alunos percebe-se que as professoras obtiveram grande êxito com seu trabalho colaborativo. É muito importante atualmente despertar a consciência cidadã de nossos alunos e alunas e proporcionar oportunidades como esta, para que eles possam pensar, questionar, criticar e contribuir com seu conhecimento para construção de um país melhor de se viver. O incentivo a leitura, a pesquisa em livros revistas e internet, bem como a formação de uma rede de conhecimento entre as escolas destas duas cidades foi de fundamental importância para o sucesso do projeto.
Envolver a família na construção deste conhecimento permite o crescimento de todos os envolvidos no processo. A escola funciona como um grande polvo mobilizando seus tentáculos e disseminando seu conhecimento pela comunidade. Cumprindo desta forma seu papel social de formadora de opiniões e de sujeitos críticos e conscientes de suas potencialidades, conhecedores de seus direitos e responsabilidades.

Quanto a implementação do Projeto, conforme o questionamento da Daiane, relato que na escola onde trabalho temos o Projeto de Educação Ambiental que envolve todos os alunos e comunidade. Com o projeto elaboramos um Desenho curricular com a discilplina de Gestão Ambiental que corresponde a 2 períodos semanais, nos quais os alunos de 5ª a 8ª série realizam atividades para preservação do meio ambiente. O processo de envolvimento de todos os segmentos da escola foram muito semelhantes. Mas para o ano de 2008 vou propor aos colegas de Estudos Sociais um Projeto voltado para as eleições.

Escrita Coletiva

Escrita coletiva

E uma conclusão se impõe, de ordem prática: importa escrever para buscar o que ler; importa ler para reescrever o que se escreveu e o que se leu. Antes o escrever, depois o ler para o reescrever. Isso é procurar; é aprender: atos em que o homem se recria de contínuo, sem se repetir. Isso é pesquisar (MARQUES, 1997, p. 90).

Durante nossa viagem para Rio Grande, neste feriado de 12 de outubro, enquanto meu marido dirigia e a chuva caía. Pensei na nossa experiência neste semestre, com a escrita coletiva e na difícil tarefa de escrervermos três histórias a 80 mãos.No semestre passado, um trabalho semelhante foi desenvolvido coletivamente na disciplina Seminário Avançado: Oficinas Virtuais de Aprendizagem. Para construção deste texto contamos com o Editor de Texto Coletivo (ETC) que possibilita um ambiente capaz de dar suporte à escrita cooperativa/colaborativa através da Web. Disponível em http://homer. nuted.edu.ufrgs.br/etc desenvolvido pelo NUTED - Núcleo de tecnologia Digital aplicado à Educação. Através desse espaço virtual trabalhamos a distância de forma síncrona e assíncrona. O grupo utilizou, ainda, o ambiente virtual de aprendizagem ROODA - Rede Cooperativa de Aprendizagem da UFRGS, onde criamos um Fórum para trocas e discussão de conceitos na construção do texto coletivo. É importante ressaltar que durante este trabalho foi necessário articulação do grupo, pois foi preciso no trabalho coletivo ouvir a todos e contribuir com idéias para essa construção. Constitui-se num movimento dinâmico em que estão envolvidas diferentes culturas, aprendizagens, habilidades que precisam ser respeitadas e ao mesmo tempo chegar ao resultado esperado e a produção de significados. Este texto foi escrita por 5 pessoas. Lembro que neste pequeno grupo já achamos difícil escrever sobre o mesmo assunto e dar continuidade ao pensamento do colega, imagina o desafio de escrever com mais 79 professoras e professores.É interessante refletir sobre esta construção e nos momentos difíceis que passamos... vontade de retirar parte do texto do colega ou de escrever nos comentários que parem de alterar nossos parágrafos. Acredito que este stress faça parte do processo, pois para escrevermos juntos precisamos trabalhar nossa ansiedade, ampliar nossos sentimentos de cooperação e solidariedade. Escrever coletivamente exige de cada um dos autores uma contribuição que vai muito além do EU, que estamos acostumados a utilizar em nosso cotidiano. Inclui o NÓS, um grupo que precisa unido concluir um texto começado por outra pessoa, que vive em outro contexto, totalmente diferente de nós. A complexidade da escrita coletiva esta na dualidade entre aquilo que quero escrever e na necessidade de respeitar as idéias dos outros autores. É muito interessante perceber que o resultado reflete em grande parte nossas idéias. Observa-se que nossas frases e parágrafos diluíram-se perfeitamente no texto. E que “depois da tempestade vem a bonança”.

Referências
MARQUES, Mário Osório. Escrever é preciso: o princípio da pesquisa. Ijuí: UNIJUÍ, 1997.