Portifólio de Aprendizagens
Achei muito interessante a proposta de reconstrução da nossa trajetória de aprendizagens através de um portifólio. A função do portifólio se apresenta como facilitadora da reconstrução e reelaboração, por parte de cada um de nós, do nosso processo ao longo deste semestre. A utilização do portifólio é uma modalidade de avaliação retirada do campo da arte. Sua utilização como recurso de avaliação baseia-se na idéia de:
natureza evolutiva do processo de aprendizagem;
reflexão sobre o progresso dos estudantes em sua compreensão da realidade;
possibilita introduzir mudanças durante seu desenvolvimento;
considerar os trabalhos dos estudantes, como uma atividade complexa, baseada em elementos e momentos de aprendizagem que se encontram relacionados.
O portifólio permite que os estudantes sintam a aprendizagem como algo próprio, pois cada um decide que trabalhos e momentos são representativos de sua trajetória. O estudante decide como vai organizar sua trajetória de reflexão.
Como primeiro registro das aulas deste semestre, vou publicar meu comentário no Fórum da Interdisciplina de Literatura:
(2007-09-24 11:22: 15) ROSÁRIA LANZIOTTI MORAES : Achei muito interessante nosso primeiro encontro, terça-feira (18/09). Fiquei emocionada com a “paixão” da professora Suyan ao falar da literatura infantil e seus múltiplos caminhos. Confesso que nunca havia pensado na “contação de histórias” com esta magnitude. Tenho dois filhos e apesar de sempre ter contado histórias não recordo muitos momentos de empolgação. Realmente, devo confessar, não sei contar histórias. Gostei das dramatizações apresentadas no encontro presencial, às contadoras de histórias foram muito convincentes, mostraram claramente como se deve contar ou não uma história, saí de Alvorada cantando a música da formiga. Conforme Abramovich (1995) ao ler histórias para as crianças, podemos descobrir muitas coisas, estimular o imaginário (ouvir, sentir e enxergar com os olhos do imaginário), provocar reações e elucidar problemas. Viajar pelo mundo da leitura e ter nossa “curiosidade respondida em relação a tantas perguntas...” “É ouvindo histórias que se pode sentir (também) emoções importantes, como a tristeza, a raiva, a irritação, o bem–estar, o medo, a alegria, o pavor, a insegurança, a tranqüilidade, e tantas outras mais, e viver profundamente, tudo o que as narrativas provocam em quem as ouve...” Ao ler este texto lembrei-me do livro que meu filho mais velho está lendo na disciplina de filosofia, “O mundo de Sofia” de Jostein Gaarder, e de como fiquei impressionada com a introdução desta obra. Neste livro o autor faz uma introdução ao estudo da filosofia e afirma: "A capacidade de nos surpreendermos é a única coisa de que precisamos para nos tornarmos bons filósofos (...). E agora tens que te decidir, Sofia: és uma criança que ainda não se habituou ao mundo? Ou és uma filósofa que pode jurar que isso nunca lhe acontecerá?... Não quero que tu pertenças à categoria dos apáticos e dos indiferentes. Quero que vivas a tua vida de forma consciente." É uma leitura interessante e irresistível, pois provoca nossa imaginação. Lidar com o desconhecido estimula nossos sentidos. Por enquanto é isso! Um abraço.
